24/08/2026, Xalapa, Ver.- Desarrollar una metodología para identificar a estudiantes sobresalientes y, al mismo tiempo, estimular sus capacidades mediante una atención personalizada puede contribuir a fortalecer la inclusión educativa desde los primeros niveles de formación, fue el tema abordado por Paulo César Soler Gómez, egresado del Doctorado en Investigación Psicológica en Educación Inclusiva y docente de la Facultad de Psicología de la Universidad Veracruzana (UV).
La investigación, titulada “Establecimiento de un sistema de instrucción personalizada con estudiantes sobresalientes de nivel primario”, se desarrolló durante los cuatro años del programa doctoral y obtuvo mención honorífica, bajo la dirección de la docente María Marcela Castañeda
